Webquest 

 Hudobná exkurzia inšpirovaná literatúrou romantizmu

Umenie je komplexný systém, ktoré časti sa navzájom intenzívne ovplyvňujú.  Literárne umenie v histórii výrazne ovplyvnilo aj hudobné umenie, ktoré v literárnych príbehoch nachádzalo bohatú inšpiráciu. Pomocou tohto webquestu sa dozviete o kľúčových hudobných dielach, ktoré prevzali námety známych literárnych diel z obdobia romantizmu.

 Úloha:

        Predstavte si, že na našu školu príde návšteva zo spriateleného gymnázia.  Vašou úlohou je pripraviť jej virtuálnu hudobnú exkurziu, v ktorej predstavíte  hudobné diela podľa vlastného výberu, inšpirované známymi literárnymi dielami z obdobia romantizmu. 

  Postup:

Budete pracovať v trojčlennej skupine:

—Literárno-hudobný dramaturg – vyhľadá na určených stránkach informácie o hudobných dielach (max. 10), ktoré boli inšpirované literárnymi dielami a pripraví stručnú charakteristiku ich obsahu

—Hudobný režisér – vyhľadá krátke a výstižné hudobné ukážky z vybraných hudobných diel a pripraví si ich stručnú hudobnú charakteristiku.

—Dizajnér a líder prezentácie – technicky spracuje vyhľadané informácie do virtuálnej prezentácie,  rozdeľuje úlohy pri prezentácii.

  Napriek rozdeleniu úloh pre jednotlivých členov skupiny a ich zodpovednosti za zverenú činnosť bude nevyhnutná ich vzájomná spolupráca.

  

Zdroje:

Johann Wolfgang Goethe

—http://sk.wikipedia.org/wiki/Johann_Wolfgang_von_Goethe

—http://www.spsehalova.sk/praceziakov/svetlit/docs/sites/goethe.htm

—http://cs.wikipedia.org/wiki/Faust

  Friedrich Schiller

—http://sk.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Schiller

  Alexander Sergejevič Puškin

—http://sk.wikipedia.org/wiki/Alexandr_Sergejevič_Puškin

—

  Victor Hugo

—http://sk.wikipedia.org/wiki/Victor_Hugo

  Karel Jaromír Erben

—http://sk.wikipedia.org/wiki/Karel_Jarom%C3%ADr_Erben

  Ludvig van Beethoven

—http://sk.wikipedia.org/wiki/Zoznam_symf%C3%B3ni%C3%AD_Ludwiga_van_Beethovena

—http://sk.wikipedia.org/wiki/Ludwig_van_Beethoven

—http://www.rozhlas.cz/klasika/skladatele/_zprava/175758

  

Guiseppe Verdi

—http://cs.wikipedia.org/wiki/Giuseppe_Verdi

—

  Piotr Iľjič  Čajkovskij

—http://www.snd.sk/?detail-3&meno=i-cajkovskij-piotr

  Arrigo Boito

—http://sk.wikipedia.org/wiki/Arrigo_Boito

—

  Gioachino Rossini

—http://cs.wikipedia.org/wiki/Vil%C3%A9m_Tell_(Rossini)

  Jules Massenet

—http://sk.wikipedia.org/wiki/Jules_Massenet

—http://www.snd.sk/?opera&predstavenie=werther


Charles Gounod

—http://sk.wikipedia.org/wiki/Charles_Gounod

—http://www.snd.sk/?opera&predstavenie=faust&termin=4412


Antonín Dvořák

—http://cs.wikipedia.org/wiki/Seznam_děl_Antonína_Dvořáka

—http://www.muzikus.cz/klasicka-hudba-jazz-recenze/Antonin-Dvorak-Symfonicke-basne-podle-Erbenovy-Kytice~10~leden~2006/


Franz Liszt

http://cs.wikipedia.org/wiki/Ferenc_Liszt

—http://www.hc.sk/src/hudobny_zivot_clanok.php?hz_clid=386&hzid=160&menutyp=aktualnecislo

—http://referaty.atlas.sk/vseobecne-humanitne/kultura-a-umenie/30659/?print=1

Hodnotenie:

úroveň riešenia	nesplnené	nízka úroveň	možnosti zlepšenia	splnené bez chýb	vzorové riešenie
bodové hodnotenie	0	1–3	4–6	7–9	10
rozdelenie úloh v skupine a komunikácia	nijaké	závažné nedostatky v komunikácii	menšie nedostatky v komunikácii	dobrá spolupráca v rámci skupiny	vynikajúce
zvládnutie individuálnych úloh	nijaké	slabé	priemerné	dobré	vynikajúce
rozsah a kvalita spracovaných informácií	neodovzdané	malé množstvo a nízka kvalita informácií	postačujúce množstvo informácií priemernej kvality	bez väčších nedostatkov	vynikajúca
technická a vizuálna stránka výstupu	neodovzdané	slabá	Priemerná	dobrá	vynikajúca
prezentácia výsledkov	nepripravená	nepresvedčivé vystupovanie	málo zaujímavá prezentácia	bez väčších nedostatkov	vynikajúca

Záver:

       Splnením úlohy tohto webquestu ste si rozšírili rozsah vedomostí o prepojení literárneho a hudobného umenia. Budete ich môcť využiť pri svojej práci hudobného interpreta, umožnia vám hlbšie pochopenie interpretovaného diela i súvislostí v dejinách umenia.  Vyskúšali ste si prácu v skupine a naučili sa výsledky prezentovať pred publikom. 

Domáce kino - Soireé

Pozrite si prvú časť hry M. Lasicu a J. Satinského Soireé:

Domáca úloha - rozprávanie

Vymyslite príbeh o nasledovnom obrázku:

Domáca úloha - úvaha

Napísať úvahu na tému, ktorú vymedzujú tieto články:

Fico pochybuje, že štrajk učiteľov niečo vyrieši

Večer pod lampou: Prečo by sme mali podporiť štrajk učiteľov?

Cvičný test - spodobovanie

Hlasuj tu!

      1.   Vyberte možnosť, kde neprichádza k spodobovaniu:

a) kresba

b) odhaliť

c) nadpis

d) predpotopný

      2.   Označte možnosť, kde sa nachádzajú len spoluhlásky, ktoré môžu zmeniť predchádzajúcu  spoluhlásku na znelú.

a) m, l, t, b, k, z

b) h, r, g, l, f, d

c) d, dz, t, n, b, ď

d) b, h, m, ž, ď, n

      3.   V ktorej možnosti je nesprávne tvrdenie?

a) Jednotkou fonológie je hláska.

b) Pri znelostnej asimilácii sa prispôsobuje prvá hláska tej, ktorá ju nasleduje.

c) Prestávka vo výpovedi má rovnaké vlastnosti ako neznelá spoluhláska.

d) Slovné spojenie „k nám“ vyslovujeme ako [k˽nám].

      4.   Vyberte možnosť, kde pri všetkých slovách/ slovných spojeniach prichádza k spodobovaniu:

a)  k dvoru, bodka, obdiv

b)  všetci, zdola, z prášku

c)  babka, v cieli, vzchopiť sa

d) vtom, pes vrčí, s ním

      5.   Koľkokrát nastalo spodobovanie v nasledovnej vete? 

Radko prudko zabrzdil, keď si spomenul na blízke stretnutie s najdrahšou bytosťou.

a) 5

b) 2

c)  6

d) 7

      6.   Vyberte možnosť, kde je správny fonetický prepis vety:  Vráť sa ku mne hneď teraz!

a) [Vráť˽sa ˽gu ˽mňe ˽hneť ˽teraz]!

b) [Vráď˽sa ˽ku ˽mňe ˽hňeď ˽teraz]!

c) [Vráť˽sa ˽gu ˽mňe ˽hneť ˽teras]!

d) [Vráť˽sa ˽ku ˽mňe˽ hňeť ˽teras ]!

   

      7.   V ktorej z možností je pravopisne správne nasledujúca veta?

[Urop˽si ˽polĭeuku ˽ s˽prášku˽v˽ umitej ˽miske]!

a) Urob si polievku s prášku v umytej miske!

b) Urob si polievku z prášku v umytej miske!

c) Urob si polievku s prášku v umitej miske!

d) Urob si polieuku z prášku v umytej miske!